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汽車維修工職業技能培訓案例

杏福娱乐平台 -【杏福创新娱乐】让每一次体验都不一样！    馬立文

習近平總書記多次強調工匠精神，為貫徹工匠精神及1+X證書制度，2019年6月汽車工程教學部配合技能鑒定中心進行技能鑒定時，特意設置增加了汽車臺架、模擬故障、實車真實故障排除等項目，通過培訓和定級訓練，對我校畢業班學生技能水平的測定有一個較高的提升🙆🏿。

一、背景描述

2019年6月，汽車工程教學部配合我校鑒定所對中職2017級汽車運用與維修、汽車電子技術應用、汽車美容與裝潢、汽車整車配件與營銷專業🚔、高職2017級汽車檢測與維修專業在校生242人進行了技能培訓及汽車維修工（中級）的職業技能鑒定工作，為使我校的職業技能鑒定工作能夠高質量地開展𓀇👻，本次汽車維修工技能考核選擇真實車輛👶🏽、真實故障設定，要求學生在規定時間內排除故障，還原車輛。

二、活動內容

2019年4月✨，汽車工程教學部與鑒定所經過多次溝通⛓，最終確定這次技能考核方案為使用車輛實訓車、場地為汽車營銷車間、學生技能考核時故障排除為真實車輛上的真實故障。教學部制定培訓計劃，組織教師在第六周到第十六周利用晚自習時間對學生進行技能培訓工作。針對這次技能鑒定高標准、嚴要求，教學部安排六位技能培訓教師🎞，分兩組每組三位教師，培訓班級每班分為三組🧖🏼‍♀️，每組一般不超過10人👩🏻‍💻，每個培訓教師帶一組學生進行技能培訓🦀，力求每個項目都讓學生操作熟練👩🏽‍🔧👉🏽、認真領悟。在實訓授教學中📄，學生積極主動👼、學習熱情高漲，學習效果較好🚶‍♀️。

在鑒定時，實訓管理部門和教學部根據場地現狀，進行場地的劃分、布置🫎，盡最大可能做到嚴肅、整潔🧗🏻‍♂️。管理人員對考試流程及速度進行模擬實驗，將考試過程分為檢錄區、安檢、候考區、考試區。

三、活動效果展示

汽車底盤技能培訓                 汽車發動機技能培訓

汽車電器進行排序                汽車維修工鑒定現場

四、事件分析

通過本次職業技能鑒定，深刻體會到學生在實訓過程中能夠做到認真、積極的對待學習，教師在實訓過程中認真耐心的講授知識點、能夠將學生的安全與知識點處理得當👨‍👩‍👦‍👦，主要原因是學生人數少🧑🏻‍🦰、實訓效率高👨‍🦯‍➡️、每個項目能夠快速的完成輪訓，行成良性循環👚💨。在考試過程中考評員能夠做到公平公正，學生能夠做到沉著冷靜，得益于考場設計與考前培訓時間安排的合理性。

五、經驗分享

1.考前需要與主管部門多溝通🧝🏼，提出想法，並對想法的可行性進行研究討論🚵🏼🦸🏽‍♂️，提出問題的同時，想好解決問題的辦法🏋️‍♀️。

2.教師工作量核算符合學生👨🏿‍💼、學校、教師三者利益兼顧的原則，不讓任何一方的利益受損👩🏿‍✈️。

3.組織要科學合理，前期應多次模擬測試，檢測組織的合理性。

4.培訓應符合教學規律🧑🏽，在保障實訓安全的情況下，盡量讓學生自我發現問題，解決問題🧥。

六、問題延伸思考

1.在教學中，能否實現小班額教學👩🏿‍🎤，特別是在實訓教學中。

2.工匠精神如何融入到職業技能鑒定中

3.1+x證書在鑒定時如何實現兩者的對接🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。

七🧖🏼、過程資料圖片